LA EVALUACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

LA EVALUACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

Estamos llegando al final, de estas "pequeñas" transformaciones. Uno de los aspectos más importantes de cualquier proceso educativo debe de ser la evaluación. Para este reto, vamos a evaluar la transformación realizada en el aula. Para ello utilizaremos dos rubricas. Una donde el alumnado evaluará sus aportaciones. Y otra rubrica donde se evaluará la transformación del espacio y los procesos para su realización.

Autoevaluación de los alumnos

CONTENIDOS	PUEDO HACERLO MEJOR	ESTOY TRABAJANDO EN ELLO	CONSEGUIDO	SUPERADO
HE ENTENDIDO LAS CUESTIONES PLANTEADAS POR EL PROFESOR	No he entendido lo que se nos plantaba.	Lo he entendido, pero no sé cómo actuar sobre ello.	He conseguido responder a  cuestiones planteadas por el profesor.	Puedo pasar a la siguiente fase de la autoevaluación.
HE APORTADO PROPUESTAS ORIGINALES	Apenas he aportado nada nuevo.	He aportado algunas ideas.	He realizado aportaciones en un número aceptable.	He sido muy creativo
LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS MIEMBROS DEL GRUPO HA SIDO…	La relación con mi equipo ha sido mala.	La relación con mi equipo ha sido aceptable.	He contribuido a mantener un buen ambiente en mi equipo.	He mantenido un excelente clima de trabajo con mis compañeros.
HE PARTICIPADO EN TODAS LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS POR EL PROFESOR.	Apenas he contribuido al trabajo del equipo.	Mi participación ha sido algo escasa.	No he participado en algunas actividades.	He participado en todas las actividades.
HE COMPARTIDO LAS RESPONSABILIDADES	No he cumplido con mi responsabilidad en las tareas.	Apenas he cumplido con mis responsabilidades.	He cumplido con la mayoría de mis responsabilidades.	He cumplido con todas mis responsabilidades

EVALUACIÓN DEL ESPACIO TRANSFORMADO (AULA/MIS ESPACIOS EDUCATIVOS)

CONTENIDOS	PUEDE HACERSE MEJOR	SE ESTÁ TRABAJANDO EN ÉL	CONSEGUIDO	SUPERADO. VAMOS AL PRÓXIMO RETO
OBJETIVOS CONSEGUIDOS.	La transformación no contribuye a conseguir los objetivos.	Quedan objetivos por conseguir para la transformación.	Se han conseguido los objetivos de la transformación en su mayoría.	Se han conseguido la transformación  al 100%.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN PARA CONSEGUIR LA TRANSFORMACIÓN.	No motivan al alumnado.	Habría que incluir otras actividades.	En su mayoría motivan.	Motivan en gran medida al alumnado.
ACTIVIDADES «SITUACIÓN DE APRENDIZAJE».	No sitúan la transformación en la situación de aprendizaje adecuada.	Contribuyen mínimamente a plantear la transformación.	La transformación ha gustado en su mayoría.	Han resultado muy positiva la transformación
ACTIVIDADES PREVIAS A LA TRANSFORMACIÓN (DIBUJOS, CUESTIONARIOS,…)	Ha costado enormemente completar estas actividades.	Una gran parte de los alumnos han finalizado estas actividades.	La mayor parte del alumnado ha completado con éxito estas actividades.	Todo el alumnado ha realizado estas actividades.
MODIFICACIÓN DEL ESPACIO.	Apenas hay MODIFICACIÓN.	La MODIFICACIÓN no contribuye a la mejora.	La MODIFICACIÓN mejora el uso de los espacios en el aula	La MODIFICACIÓN supone una motivación para el aprendizaje del alumnado
VALORACIÓN GENERAL DE LOS ALUMNOS SOBRE LA MODIFICACIÓN.	Más del 75 % han mostrado opiniones negativas.	Más del 50 % han mostrado opiniones negativas.	Más del 50 % han realizado una valoración positiva.	Más del 75 % han realizado una valoración positiva.
EN GENERAL, LA MODIFICACIÓN HA RESULTADO…	Es preferible no volver a realizar.	Repetible si se introducen bastantes mejoras.	Interesante para volverlo a realizar con algunas mejoras.	Muy recomendable para hacer en otros ESPACIOS/AULAS.